RESUMO
Resumo: Introdução: As Diretrizes Curriculares Nacionais enfatizam que os currículos médicos devem se basear nas necessidades de saúde da população. Por entender que a cefaleia é um problema de saúde pública, ela deve estar entre as competências exigidas para a atuação profissional em nível da atenção primária. Assim, a avaliação do ensino das cefaleias na graduação de Medicina é fundamental. O objetivo do trabalho é apresentar uma metodologia inovadora de avaliação que utiliza vídeo com personagens virtuais para avaliar o conhecimento dos estudantes de Medicina sobre as cefaleias. Método: Trata-se de uma pesquisa exploratória, quantitativa, em que o conhecimento dos internos de Medicina de uma universidade pública federal foi avaliado por meio de casos clínicos com pacientes virtuais. Os dados foram analisados de acordo com as categorias a priori: 1. diagnóstico da cefaleia, 2. tratamento agudo da cefaleia, 3. tratamento profilático da cefaleia e 4. necessidade de exames complementares ou avaliação com especialista. Resultados: Dentre os 155 estudantes matriculados no internato, 31 participaram da pesquisa. A análise mostrou que apenas 16,13% identificaram a enxaqueca crônica, 93,55% reconheceram os sinais de alarme para a cefaleia secundária e 96,77% diagnosticaram a cefaleia tensional. No tratamento da fase aguda da enxaqueca, as classes mais prescritas foram os anti-inflamatórios e analgésicos simples. No caso da cefaleia secundária, de etiologia infecciosa, a maioria (69,56%) prescreveu antibioticoterapia empírica. Com relação à terapia profilática, 87,09% a indicaram na enxaqueca e apenas 29,03%, na cefaleia tensional. Na indicação de exames complementares, 77,42% não a consideraram adequada na enxaqueca, enquanto 77,42% indicaram o estudo do líquido cefalorraquidiano na cefaleia secundária. A maioria dos estudantes solicitou parecer da neurologia para a cefaleia secundária e não o solicitaram na cefaleia tensional. A ferramenta avaliativa foi eficaz na avaliação do conhecimento sobre cefaleia. A utilização de vídeos com pacientes virtuais é uma ferramenta útil na avaliação do conhecimento sobre cefaleias. Conclusões: Os resultados obtidos permitem concluir que existem lacunas no diagnóstico e manejo das cefaleias durante a graduação de Medicina da universidade estudada, e, por isso, é imperativa a definição de uma matriz de competências mínimas para o ensino, no Brasil, da cefaleia na graduação de Medicina.
Abstract: Introduction: The National Curriculum Directive emphasizes that medical curricula should be based on the health needs of the population. Understanding that headache is a public health problem, it must be among the competences required for professional practice at the primary care level. Thus, the assessment of the headache education in undergraduate medical school is fundamental. The aim of this paper is to present an innovative assessment methodology that uses video with virtual characters to assess medical students´ knowledge about headache. Method: This is an exploratory, quantitative research, where the knowledge of the medical interns of a federal public university was evaluated through clinical cases with virtual patients. Data were analyzed according to the a priori categories: 1) headache diagnosis; 2) acute treatment of headache; 3) prophylactic treatment of headache; and 4) need for further exams or expert assessment. Results: Of the 155 students regularly enrolled in the medical Internship, 31 participated in the research. The analysis showed that only 16.13% recognized chronic migraine, 93.55% recognized the warning signs for secondary headache, and 96.77% diagnosed tension headache. In the treatment of acute migraine phase, the most often prescribed drug classes were anti-inflammatory and simple analgesic drugs. In the case of secondary headache of infectious etiology, the majority (69.56%) prescribed empirical antibiotic therapy. Treatment of the acute phase of tension headache was adequately prescribed by 64.51% of the students. Regarding prophylactic therapy, 87.09% indicated it for migraine and only 29.03% for tension headache. As for the indication of complementary exams, 77.42% did not consider it adequate in migraine cases, while 77.42% indicated the study of CSF in secondary headache. Most students requested neurological evaluation for secondary headache and did not request it for tension headache. The assessment tool was effective in assessing headache knowledge. The use of videos with virtual patients is a useful tool in the assessment of headache knowledge. Conclusion: The results allow us to conclude that there are gaps in the diagnosis and management of headache during the undergraduate medical degree of the assessed university, so it is imperative to define a matrix of minimum competences for headache education in undergraduate medical school in Brazil.
RESUMO
OBJETIVO: investigar o perfil do supervisor de estágio em Fonoaudiologia e como se dá sua prática durante o acompanhamento dos estagiários. MÉTODOS: trata-se de um estudo descritivo do tipo transversal, baseado na aplicação de um questionário junto aos 21 supervisores do estágio obrigatório do Curso de Fonoaudiologia de uma Universidade Pública de Alagoas. RESULTADOS: o grupo estudado apresenta 95,24% de mulheres, com faixa etária predominante entre 31 e 40 anos. A maioria possui titulação de mestre; no entanto, poucos têm formação específica para a docência em saúde. Realizam suas atividades principalmente na média complexidade e fora do contexto interdisciplinar. CONCLUSÃO: os resultados apontam para a necessidade de formação específica voltada para a docência, bem como o redirecionamento da formação para a Atenção Básica e Interdisciplinaridade. .
PURPOSE: The aim of this paper is to investigate the supervisor (professor) profile of the probation in Speech-Language Pathology and how is his practice while the monitoring of the trainees (students). METHODS: It treated of a descriptive cross-sectional study based on the application of a questionnaire in 21 supervisors of the probation in a Course of Speech-Language Pathology at a public university in State of Alagoas, Brazil. RESULTS: The studied group shows 95.24% of women, predominantly aged between 31 and 40 years. Most is Master, however, few have specific training for teaching in health, always performing their activities mainly with medium complexity and outside the interdisciplinary context. CONCLUSION: The results point to the need to the specific training focused on teaching as well as to the redirection of training for the Primary Care and the Interdisciplinarity. .
RESUMO
BACKGROUND: Sickle cell disease is a genetic, hereditary and chronic disease that affects the health of its carriers and might impair their health-related quality of life. OBJECTIVE: The aim of the current study was to assess the health-related quality of life of individuals with sickle cell disease followed at referral centers in Alagoas, Brazil. METHODS: A total of 40 individuals with sickle cell disease aged 12 to 43 years old were evaluated by means of sociodemographic and clinical questionnaires, the Medical Outcomes Study 36-Item Short Form Health Survey and the Beck Depression Inventory. The latter was applied only to adults. RESULTS: Most participants were adults (62.5%) with a predominance of the SS genotype (85%) with pain being the commonest complication (95%). Mood disorder was found in 40% of the adults. The patients exhibited overall impairment of quality of life, which was more pronounced among the adults and under 15-year-old adolescents. Married adults exhibited less impairment of most quality of life domains compared to unmarried adults, and the adults with mood disorder exhibited greater impairment of all quality of life domains. CONCLUSIONS: These results suggest that interventions that aim to improve vitality, pain, and mental health might contribute to maintaining high levels of quality of life in patients with sickle cell disease, especially among adults and under 15-year-old adolescents.
RESUMO
BACKGROUND: Sickle cell disease is a genetic, hereditary and chronic disease that affects the health of its carriers and might impair their health-related quality of life. OBJECTIVE: The aim of the current study was to assess the health-related quality of life of individuals with sickle cell disease followed at referral centers in Alagoas, Brazil. METHODS: A total of 40 individuals with sickle cell disease aged 12 to 43 years old were evaluated by means of sociodemographic and clinical questionnaires, the Medical Outcomes Study 36-Item Short Form Health Survey and the Beck Depression Inventory. The latter was applied only to adults. RESULTS: Most participants were adults (62.5%) with a predominance of the SS genotype (85%) with pain being the commonest complication (95%). Mood disorder was found in 40% of the adults. The patients exhibited overall impairment of quality of life, which was more pronounced among the adults and under 15-year-old adolescents. Married adults exhibited less impairment of most quality of life domains compared to unmarried adults, and the adults with mood disorder exhibited greater impairment of all quality of life domains. CONCLUSIONS: These results suggest that interventions that aim to improve vitality, pain, and mental health might contribute to maintaining high levels of quality of life in patients with sickle cell disease, especially among adults and under 15-year-old adolescents.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Adolescente , Adulto Jovem , Anemia Falciforme , Depressão/diagnóstico , Qualidade de VidaRESUMO
A prescrição correta de medicamentos é tema de extrema relevância na resolutividade dos problemas da saúde. Frente às deficiências constatadas, a Organização Mundial da Saúde incluiu entre seus objetivos o aprimoramento do ensino da farmacoterapia para estudantes de Medicina. Neste contexto, o presente trabalho avalia a prescrição ambulatorial dos alunos do internato do curso de Medicina da Universidade Federal de Alagoas, bem como o processo de formação para a sua elaboração. Trata-se de um estudo transversal e descritivo, que realizou a análise documental de 133 prescrições de medica mentos em situações de simulação e de 67 questionários. Concluiu-se que o assunto não integra o cur rículo formal do curso de maneira explícita e que as deficiências detectadas com relação às prescrições são semelhantes às encontradas na literatura referentes a profissionais graduados. Nas condutas dos alunos, ressaltou-se a preocupação com a adesão ao tratamento, a prioridade dada ao uso de medica mentos genéricos, a seleção dos produtos de acordo com o nível socioeconômico dos pacientes, além do interesse e empenho na prescrição. Evidenciou-se a relevância do ensino da forma correta da prescrição medicamentosa na graduação médica.
Appropriate medical prescription is extremely important for solving health problems. Given wides pread problems with medical prescriptions, the World Health Organization's objectives now include improving the teaching of pharmacotherapy in medical schools. Within this context, the current study analyzes outpatient prescriptions by medical interns at the Federal University in Alagoas, as well as the related training process. This was a cross-sectional and descriptive study including a document analysis of 133 drug prescriptions in simulated situations and 67 questionnaires. The study con cluded that the subject is not explicitly included in the formal medical school curriculum, and that the flaws identified were similar to those reported in the literature for medical school graduates. The students' conduct highlighted their concern with patient adherence, the priority in the use of generic drugs, product selection in keeping with patients' socioeconomic status, and interest and dedication in the prescription process. The study showed the relevance of proper teaching of drug prescription during undergraduate medical training.
Assuntos
Humanos , Prescrições de Medicamentos , Tratamento Farmacológico , Educação Médica , Internato e Residência , Estudantes de MedicinaAssuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Doadores de Sangue , Deficiências de Ferro/prevenção & controleRESUMO
Objetivo: Identificar a freqüência de associação entre anemia falciforme (AF) e glaucoma e alertar a classe oftalmológica para o problema. Local: Departamento de Oftalmologia da Universidade Federal de Alagoas e Instituto da Visão, Maceió-AL. Métodos: Foram avaliados 47 pacientes através de biomicroscopia, gonioscopia, fundoscopia, perimetria computadorizada e curva tonométrica diária. Dos pacientes estudados 31 apresentavam AF e o grupo-controle foi composto por familiares desses pacientes, sendo estes, portadores de traço falciforme (HbAS). Resultados: Observou-se acometimento glaucomatoso estatisticamente semelhante nos dois grupos estudados. Conclusão: Enfatizamos a necessidade de um exame fundoscópico minucioso nesses pacientes, com preocupação não apenas com possíveis lesões retinianas determinadas pela doença, mas também na tentativa de identificar alterações papilares incipientes que nos conduzam a um diagnóstico precoce da doença, com tratamento adequado, previnindo complicações que podem levar à cegueira
